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全英矚目的2018《衛(wèi)報》大學(xué)獎（The Guardian University Awards ）頒獎儀式已于近日在倫敦舉行。此獎意在對上一年度英國各大院校在不同領(lǐng)域（如：學(xué)生滿意度，促進員工平等）做出的杰出貢獻進行表彰和嘉獎。
即將要出國的小伙伴，是否能在表單中找到你心儀的大學(xué)呢？
促進員工平等獎
Advancing staff equality
冠軍
思克萊德大學(xué)
亞軍
格拉斯哥卡利多尼亞大學(xué)
思克萊德大學(xué)獲得此獎的理由是該校進行了對英國所有高校的關(guān)于跨性別人群平等方面的研究。
2016年起，兩位思克萊德大學(xué)的研究學(xué)者Stephanie McKendry和Matson Lawrence開始研究英國高校內(nèi)的變性人、性別酷兒和多元性別人群面臨的各種挑戰(zhàn)，并著手去解決這個問題。他們對這個問題的研究為政府決策者提供了重要的證據(jù)基礎(chǔ)。
建筑靈感獎
Buildings that inspire
冠軍
亞軍
赫爾大學(xué)獲得此獎的理由是該?；ㄙM了2500萬英鎊建造Allam 醫(yī)療大樓用于改善培養(yǎng)下一代專業(yè)醫(yī)護人員的方式。
這棟大樓提供了一個很好的協(xié)作環(huán)境，使醫(yī)生，護士和助產(chǎn)護士能夠一起訓(xùn)練。學(xué)生能在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，其中包括手術(shù)室，內(nèi)窺鏡檢查裝置等。這個模擬現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境為他們以后進入臨床實踐提供了堅實的技能基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)協(xié)作獎
Business Collaboration
冠軍
赫瑞-瓦特大學(xué)
亞軍
赫瑞-瓦特大學(xué)獲得此獎的理由是通過運用機器人研究技術(shù)來解決離岸能源產(chǎn)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。
離岸能源行業(yè)面臨許多重大挑戰(zhàn)，包括利潤率偏低、勞動力老齡化嚴重等。學(xué)術(shù)界和商界希望通過機器人技術(shù)領(lǐng)域的研究來尋求更多的進展。開放式技術(shù)示范將每六個月進行一次，以確保企業(yè)能夠立即調(diào)整新的人工智能和機器人技術(shù)的應(yīng)用。預(yù)計這個項目將為英國帶來60億英鎊左右的經(jīng)濟收入。
科目與課程設(shè)計獎
Course and curriculum design
冠軍
哈德斯菲爾德大學(xué)獲得此獎的理由是他們開設(shè)了一個名為 “Flying Start” 的課程，通過這個入門課程的學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們鼓舞內(nèi)心，促進新生與朋友還有導(dǎo)師之間的聯(lián)系，以此降低輟學(xué)率。
該計劃揭示了改善黑人、亞裔和少數(shù)民族（BAME）學(xué)生以及擁有Btec（大學(xué)預(yù)科高級水平考試證書）資格學(xué)生的大學(xué)體驗的必要性。根據(jù)評估發(fā)現(xiàn)，參加過“Flying Start”的學(xué)生，尤其是男生，在類似課程上的信心和歸屬感明顯高于其他學(xué)生。
數(shù)字創(chuàng)新獎
Digital innovation
冠軍
開放大學(xué)
亞軍
開放大學(xué)獲得此獎的理由是對輔導(dǎo)課程的遠程技術(shù)進行了更新?lián)Q代， 這對那些身體殘疾的學(xué)生提供了很大的便利。
開放大學(xué)中有23,000多名殘疾的學(xué)生（歐洲之最），為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，開放大學(xué)開發(fā)了一種新型媒體工具：可訪問的交互式媒體播放器（AIM）。該軟件適用于所有現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器和設(shè)備，并提供視聽內(nèi)容以及其他功能，使殘疾人更易于使用。它還使其他一般學(xué)生更加便利的瀏覽網(wǎng)上的資源。
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力獎
Employability and entrepreneurship
冠軍
法爾茅斯大學(xué)
亞軍
謝菲爾德商學(xué)院
皇家農(nóng)業(yè)大學(xué)
法爾茅斯大學(xué)獲得此獎的理由是同學(xué)們可以通過加入內(nèi)部攝影機構(gòu)獲得了更多的行業(yè)經(jīng)驗與零花錢。
MAYN Creative是法爾茅斯大學(xué)內(nèi)的一家攝影機構(gòu)。這家機構(gòu)主要是代表學(xué)生攝影師與一系列的客戶進行洽談與協(xié)商。通過與MAYN Creative合作，學(xué)生攝影師可以了解真實客戶的需求，增加合作機會并從中賺取收入。
國際化獎
Internationalisation
冠軍
亞軍
中央蘭開夏大學(xué)獲得此獎的理由是在颶風(fēng)伊瑪過后，通過與共同合作伙伴的聯(lián)系，從受災(zāi)地荷屬圣馬丁接收了來自加勒比美國大學(xué)（AUC）的700名醫(yī)學(xué)系學(xué)生和工作人員到中央蘭開夏大學(xué)普雷斯頓校區(qū)上課和工作。
中央蘭開夏大學(xué)使用其Home Office links加快了AUC學(xué)生簽證的速度，并很好地利用學(xué)校的資源為他們提供高品質(zhì)的居住環(huán)境以及教學(xué)資源，能讓他們盡快入學(xué)和工作。
營銷與通訊獎
Marketing and comms campaign
冠軍
倫敦政治與經(jīng)濟學(xué)院獲得此獎的理由是LSE學(xué)者通過月度播客來闡釋“研究是如何幫助大眾解答當(dāng)下的社會熱點問題”的。
2017年4月，LSE推出了LSE IQ月度播客。通過播客，LSE學(xué)者和其他專家可以在其中回答一些關(guān)于當(dāng)下經(jīng)濟，政治等較為迫切的社會問題。該播客匯集了來自不同學(xué)科的學(xué)者，意在突出學(xué)術(shù)研究與復(fù)雜社會的聯(lián)系。目前反響不錯，LSE IQ播客整個目錄的下載量已經(jīng)超過113,000次，大大超出預(yù)期。
研究影響?yīng)?nbsp;
Research impact
冠軍
亞軍
赫瑞-瓦特大學(xué)
?？巳卮髮W(xué)獲得此獎的理由是該校揭示了微塑性污染的破壞性影響并幫助政府制定相關(guān)政策。
該校的Tamara Galloway教授成立了一個研究小組，通過深入的研究，他們發(fā)現(xiàn)微塑料（即那些長度小于1毫米的小塑料顆粒）已經(jīng)開始越來越多地污染當(dāng)下的自然環(huán)境。而且還會阻礙動物的獵捕過程，從而導(dǎo)致饑餓和死亡。同時這些生物也面臨著這種碎片中大量毒素的威脅。
保留，支持和學(xué)生成果獎
Retention, support and student outcomes
冠軍
思克萊德大學(xué)
亞軍
南安普頓索倫特大學(xué)
思克萊德大學(xué)獲得此獎的理由是該校的護理人員可以通過自身的努力工作進入到大學(xué)并成功完成自己的學(xué)業(yè)。
在蘇格蘭的年輕人中，只有約3％的畢業(yè)生進入大學(xué)深造。這與全國37％的平均水平形成了鮮明對比。思克萊德大學(xué)這個項目就是為了縮小這個差距的。這是英國首批用于幫助在大學(xué)生涯中有相關(guān)工作經(jīng)驗的護理系學(xué)生的項目之一，并且以資金的方式支持學(xué)生從預(yù)科申請階段開始學(xué)習(xí)直到畢業(yè)或者之后。
社會和團體影響?yīng)?/span>
Social and community impact
冠軍
斯旺西大學(xué)
亞軍
德蒙福特大學(xué)
謝菲爾德大學(xué)
該獎授予斯旺西大學(xué)衛(wèi)生與健康學(xué)院的理由是該學(xué)院通過提供學(xué)院內(nèi)部服務(wù)來補充NHS的服務(wù)空白。
該學(xué)院的這個服務(wù)旨在為人們提供支持、建議和信息，幫助人們通過及早的識別和診斷病癥來改善自己的身體狀況。到目前為止，該學(xué)院已經(jīng)治療了2,659名患者并提供了15種不同的健康和福利服務(wù)。服務(wù)所獲得的所有利潤都將重新投資于研究和教育。
學(xué)生經(jīng)驗獎
Student experience
冠軍
亞軍
約克圣約翰大學(xué)
薩里大學(xué)獲得此獎的理由是通過建立一種內(nèi)部中介機構(gòu)來提高校園宿舍的利用率和提升相關(guān)私人租賃服務(wù)的標準。
吉爾福德的宿舍一直存在短缺的情況，為了解決這個問題，薩里大學(xué)與學(xué)生會合作創(chuàng)建了一個房屋租賃機構(gòu)：The University of Surrey lettings agency，并游說了當(dāng)?shù)卣渭伊私怅P(guān)于學(xué)生住宿的問題。該機構(gòu)旨在提高學(xué)生私人住宿的標準，提供切實的支持和建議，并增加吉爾福德所有宿舍中薩里大學(xué)學(xué)生可租賃的比例。
可持續(xù)性項目獎
Sustainability project
冠軍
普利茅斯大學(xué)
亞軍
曼徹斯特大學(xué)
普利茅斯大學(xué)獲得此獎的理由是它通過研究將可持續(xù)性教給學(xué)生護士來解決了NHS碳足跡的問題。
NurSus Toolkit是護理教育可持續(xù)發(fā)展方向的教學(xué)資源，它由普利茅斯大學(xué)的護理和助產(chǎn)學(xué)院與幾個歐洲合作伙伴共同開發(fā)，免費提供給教育工作者。它不僅包括護理講座和活動，還包括助產(chǎn)、公共衛(wèi)生和健康規(guī)劃與管理等方面的教材資料，所有這些資源都是以可持續(xù)發(fā)展的視角來開設(shè)和撰寫的。NurSus項目團隊目前正在與一些大學(xué)合作，幫助他們將可持續(xù)性融入課程中。
教學(xué)杰出獎
Teaching excellence
冠軍
開放大學(xué)
亞軍
薩里大學(xué)
開放大學(xué)獲得此獎是理由是其開設(shè)的互聯(lián)網(wǎng)實驗室，可以幫助本校學(xué)生在遠程進行尖端設(shè)備的操作。
為了幫助那些從未踏足過校園，只通過遠程在家學(xué)習(xí)的學(xué)生，開放大學(xué)推出了互聯(lián)網(wǎng)實驗室（IoLT），這個項目允許科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)（STEM）專業(yè)的學(xué)生通過遠程訪問實驗室和天文臺在線進行實際操作。學(xué)生們可以每天24小時在家中操作真實的物理設(shè)備。
拓展訪問與延伸獎
Widening access and outreach
冠軍
倫敦大學(xué)伯貝克學(xué)院
亞軍
倫敦大學(xué)伯貝克學(xué)院獲得此獎的原因是該校為部分的成年難民提供了進入大學(xué)學(xué)習(xí)的機會并給予資金支持。
2016年中期，英國主流媒體報道了由于戰(zhàn)爭和氣候等因素，大量移難民向歐洲大陸逃難。由此許多逃難到英國但面臨失學(xué)失業(yè)人群的故事引發(fā)了整個高等教育界的爭論。
倫敦大學(xué)伯貝克學(xué)院創(chuàng)建了The Compass Project（指南針項目），為20名成年難民的學(xué)習(xí)提供資金、學(xué)術(shù)和同伴指導(dǎo)的支持。伯貝克學(xué)院還舉辦講習(xí)班等活動，為難民和庇護人士提供尋求知識和技能的社區(qū)，以開始他們的學(xué)術(shù)之旅。
鼓舞人心領(lǐng)導(dǎo)獎
Inspiring leader award
瑪利·斯圖亞特
林肯大學(xué)副校長
相比于2017年《衛(wèi)報》大學(xué)獎今年多開設(shè)了兩個新的獎項，拓展訪問與延伸獎 和保留、支持和學(xué)生成果獎。開設(shè)新的獎項能使更多優(yōu)秀的大學(xué)發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性，不過也會讓很多學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己的不足。這不僅能夠更有效地改善全英整體高校的教育水平，也會使更多想要去留學(xué)的小伙伴堅定留學(xué)英國的心。因而了解到更多優(yōu)質(zhì)的院校！
