在美國讀書的時候經(jīng)常聽到有人吐槽，說教授怎么怎么不好好教書，考試內(nèi)容全都要自己看書自己學。支付了這么高昂的學費來美國留學，這種自學的現(xiàn)象真會普遍存在嗎?
美國大學素以培養(yǎng)自主學習能力而聞名，所謂自主學習能力，即學習時的主體在學生而不是在老師，從應試教育的現(xiàn)狀脫離出來，讓學生主動參與課堂討論，課下親自動手實踐，從而在探究的過程中真正吸收知識。 這種針對自主學習能力的教育傾向是一件好事，而據(jù)我身邊的同學們看來，美國大學教育在這方面很成功。就拿一節(jié)3學分的課舉例，學分的英文譯名是credit hours，基本上一節(jié)課多少學分，一周就會有幾小時的課。3學分的情況便是，兩小時的lecture講座，加上一小時的discussion session討論課。 Lecture由教授親自上課，覆蓋課程相關知識點。 Discussion則由TA(Teaching Assistant)上，形式比較多樣，既可以上課總結鞏固這周的知識，又可以通過quiz/小測驗來檢驗本周學生的學習情況。當然了，還有一個比較常見的形式便是Group Project交流，一組四五人，討論討論project進度和待完成任務等等等等。
于是乎，僅僅兩三個小時的課，加以各種各樣的作業(yè)來反復操練知識點，這樣的學習方式對于學生自我管理和自主學習要求是很高的。故事的結果就是，在這樣的學習之下，熟練掌握課程內(nèi)容并不算太難。 但!是!以上內(nèi)容針對范圍是教授真的好!好!上!課!了!自主學習跟自學是有很大差異的。自主學習是指在老師的引領下學習，可是自學，就如字面意思，self study，自己看書自己學。前面講了那么多自主學習的事，就是想要把兩者區(qū)別開。接下來我們回到主題上。
先來講一個真實的故事。上學期和一群小伙伴一起上一節(jié)金融專業(yè)課，教授是一個胖胖的大肚男，本來第一周上了一次課對他印象不錯，蠻和藹的，然后感覺人也不錯。更重要的是，他的金融課講座每周只有一節(jié)，僅僅50分鐘，還有一節(jié)discussion，也是50分鐘。于是當時我們都非常開心非常天真得覺得課也不多人也不錯，過程應該比較舒暢吧。 結果，從第二周開始，故事的真相慢慢浮出水面。他之所以每周只有一節(jié)lecture，是因為他在課程網(wǎng)站上放了大量錄制的視頻，這些是好幾年前的視頻，講述了課程所有重要知識點。他在課上非常得意的說：“你們可以直接上網(wǎng)站上去看視頻!我平時的lecture會講講習題什么的!” 于是我就去看視頻了。 不看不知道，一看嚇一跳。
我花了足足幾個小時看了這個單元他錄制的全部視頻，講述了所有相關的知識點。每單元都有必看的幾段視頻，因為要做練習，其他的視頻是可選的。我很負責任地說，至少70%的時間都被他愚蠢的美式幽默占用了，他那洪亮的笑聲和嗯嗯啊啊的聲音直到現(xiàn)在還每每浮現(xiàn)在我耳畔。我記得每周我放出他聲音時，我室友先會意味深長得望我一眼，半個小時之后，便再也忍耐不了了朝他咆哮。 在這個課上，視頻和書是二選一的，亢長的視頻和晦澀難懂幾厘米厚的書，終究還是要做出選擇。為了不看他的視頻，我好不容易把那厚厚一本專業(yè)書——覆蓋了本該是教授來講的知識點的書——全部啃完了。每當上課時，便手抓著I-Clicker(答題器)去教室回答他放在PPT上的選擇題。關鍵是課還不能不去上，因為記分。真是一肚子辛酸淚。 考試之前，他連所有TA的office hour都不告訴我們，只知道自己TA那每周兩三個小時的輔導時間，很多時候考試前根本就碰不上。自己刷刷題看看書就這么去考了。 其實我也是蠻佩服他的，金融入門的課，居然就這么放心讓我們純粹自學去了。
類似的故事還有很多，比如我室友的計算機科學課。她前幾周還很乖的跑去上課，后來發(fā)現(xiàn)他講了跟沒講一樣，便幾乎再沒去過，自己捧著教材看然后遇到題目就刷。 這就是自主學習和自學的區(qū)別。 幾乎每個學期，總有那么一兩門課便會是這樣一種情況。說他人不好么，也不是，問問題聊天的時候都蠻熱情的，教的不好么，畢竟也是十幾年的老教授了。不過盡管如此，身邊還是有一些朋友覺得很不開心，支付了這么高昂的學費來美國留學，是想學到有用的知識，然后能將這些知識應用起來的。但是在這樣的自學氛圍下，學生們只會看和考試相關的知識點，教授不講的那我也不高興去看，畢竟專業(yè)性的書本比較枯燥乏味。
我覺得這是很正常的心理，幾乎所有來美國讀書的同學都會經(jīng)歷這一過程。這時候應該做的就是快速適應，好吧，你教不了我那我就自己教自己嘛。很多時間就在抱怨這個課程這個老師的時候悄悄溜走了。就如我前文所說，就算教授教的不怎么樣，但但凡有學生跑過去問他問題，教授們都會很積極很熱情地回答的!所以多多利用這樣的機會和教授交流交流，甚至跟他說說你對這個課程設置的意見，為什么覺得不合自己的意，需要怎樣的改進來造福學弟學妹們，這些都是很可能的。 美國教授很尊重學生也很理解學生，像我前文講到的那個金融課老師，下個學期，他的lecture時長將增長30分鐘，不知道是自己醒悟過來了還是有學生去提意見，也不知道這增加的半小時會對理解課程內(nèi)容起到多大幫助，但至少，這門課在往著越來越好的方向努力。
去了大洋彼岸便會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象和我們十幾二十幾年來接觸過的大相徑庭，這些意想不到的事情可以說是意料之中，也可以是意料之外。但再怎么樣，一定要生活的開心一點，積極一點，不要太過抱怨生活。 “自學就自學了，管你怎么樣，老子依舊A!”哈哈哈哈。 謹以此文紀念一下曾近虐我無數(shù)的FIN221!
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